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“昊泽，你来回答。”
“叫你呢！”
同位悄声告诉我，又捣了捣我胳膊。
……
我睡眼惺忪的站起身，额头受重力作用挤压小臂，形成了一道褶子，还红了一大片。
“不会。”
我慢条斯理的说。
“你睡成这样能会吗？站着！”
柴老师有脾气了。
柴老师，我们的物理老师。我还真不是恶意招她，只是不待见她的水平。
她是我们学校新招的老师，学历层次未知，经验从零开始。我们就是一帮初二的毛头小子小姑娘，本没有一毛钱的必要关注某某老师的成长历程，但如果她成为我们学习上的羁绊，如大雨般哗啦啦浇灭我们的热情，那我们可就不愿意了。
接触物理前，我们多少知道牛顿，据说他是被树上掉下的苹果砸蒙，砸出了很多牛律的牛人。单这个噱头，足以迸发我们对物理的滔滔热情，我们仅缺一名合格的领路人，带领我们拨开繁冗交错的密叶，探寻其中深藏的奥秘。
但很可惜，我们的领路人是个路痴，而且视力不好，经常带领着我们迷途不返，掉落深沟。无关教学评估，不是名师意见，尖刻又调侃的评价是因为她触碰了我们一班学生的容忍底线——近一个月了，我们多数人连物理的门都没入，毫无所得。
我们已经做好准备成为初二学生，但她做好准备成为初二物理老师了吗？起初我们多数人是听课的，对物理的求知欲如同刚刚被苹果砸到的牛顿，疼不疼不重要，重要的是苹果为什么掉下来而没有飞出去。然而柴老师的授课方式太过照本宣科，慢慢的，我们只想狠狠咬上一口这该死的苹果，以多少抚慰我们受伤的脑袋。
照着读就罢了，起码得读顺溜啊，你读差行是怎么回事啊。师者，德为先，业为本。前者是态度，后者是能力，而态度决定了你能力拓展和进步的速度。跟我们说实话，你用心备课了吗？课糙备，德不附，业焉授啊亲？
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顺着我们的物理之殇，我歪解一下我们这帮八五后少年的一句调侃——你丫真没品。乍听有点潦草，像一句话说了半截，但不可否认言语间的力度。
品，上面那张大嘴是自己的，大点显得奔放，但凡发声，我们都是自己说了算的，大声吵吵没什么，只要我们愿意。
下面那两张嘴，一个是欠卷的人的，一个是周
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